几分钟抱着一个小箱回来，箱打开是各?绒饰品。

??它们比绢簪还叫小朋友挪不开?睛。

??“这些也可以?当你们的饰品，不过?今天还不能用到，今天拿来是给你们看看，有没有灵。”

??有灵了，三组人都选了白。

??绒饰品有粉有白，但是没红。

??三组人都选了白，老师给大家提个醒：“记得是狐狸，不是兔，老师对发髻研究不，你们选发髻的时候注意。

??现?在上的是古代服饰，下午就会学近现?代的服饰，近现?代服饰简单很多?……扯远了，回到古代服饰，选好颜了，我给大家，之后大家开始饰品。”

??到饰品环节的时候，大家心里都有数了，她们貌似是在给工厂零工，老师给了她们各?形状的珠以?及别?的颗粒状饰品，她们的任务不是设计，是串黏，有些饰品需要细线串在一起，有些则是要黏在绢或者发夹发簪上。

??年年也想参与其中，她就给了年年几朵绢，让年年自己串着玩，她给的绢有孔，还真能串起来。

??幸亏老师没有让她们必须某?形状的饰品，怎么黏怎么串全?看她们自己发挥，只不过?饰品不能带走?。

??光饰品也是浪费时间，老师给她们限时半个小时。

??半个小时后，直接开始教她们一些纫技巧，在座的学员大多?数会纫，金慧报名的时候被问会不会纫，她纠结了下还是说了半会不会，暂时没过?衣服，只会简单补。

??负责报名的老师说只要会用纫机就行，确实，只要会用纫机，现?在这堂课老师教的技巧就能看到，确实有用的。

??不一定?实用，但有用。

??第一堂课节奏慢悠悠的，第二堂课主讲老师觉是个急，一堂课给她们了不少东西。

??狐狸的衣服就从教室里已有的衣服中选，都不是纯白的，看着就没有很丧气。

??“大家可以?照我给你们搭的颜选几块布料衣服的饰，或是披风，或是褙，或是披帛，既然选了白，总得搭别?的颜，披帛不用现?了，这里有几条，大家可以?自选，差忘了跟你们解释我说的服饰都是什么了。”

??老师又给大家解释古代服饰的一些名称，披帛跟绸带似的，披在上，最?早可能还是保用，后面就发展成饰了，既不遮风也不保，主打一个好看。

??当然了，各地叫法不同，老师的课上就老师的说法来。

??金慧连忙笔记。

??已经肚饿了在吃小饼的年年，把?半块小饼放回去，也不净小手，拿起铅笔学妈妈的样画画。

??第二堂课的内容实在太满了，金慧上得乎乎的，上完课就带着女儿去堂吃饭。

??年年有小饼垫肚，不饿了，她已是饥辘辘的状态。